朱慧

摘 要：随着科学技术的发展，大数据、信息化等科学技术手段给人类的生产和生活方式带来巨大影响，教育领域也不例外。因为信息化技术的出现和应用，教学手段和教学方式得到很大革新，方便了教师的教学实践，提高了学生的学习效率。通过互联网技术，已经具备一定认知能力和学习能力的高中生可以自主进行学习，丰富了获取知识的渠道，培养了自主探究的能力。围绕如何促进高中生运用信息化技术进行地理自主学习这一论题进行浅析。

关键词：信息化;高中地理;自主学习;策略

自主学习是新课改进程中提出的新型学习方式，新课标要求学生不仅要掌握各学科的专业知识，更要提高核心素养和综合能力。高中阶段，教师除了给学生讲解大量的学科知识以外，还要注重培养学生各方面的能力，其中自主学习能力对于高中生来说十分重要，这势必要重新审视教与学的关系。在信息化的背景之下，高中生可以借助互联网技术不受时间和空间的限制进行自主学习，增强地理学习的多样性和趣味性，延展地理学习的广度和深度，使高中地理教学朝着个性化和自主学习的方向发展，优化高中地理课堂的教学效果。

一、利用信息技术增强学习兴趣

兴趣是学生开展学习和推进学习进程的动力源泉。高中阶段的学习任务重，学习时间紧，学习压力大，不论是学校还是学生都很容易将地理学习时间让给语、数、英等学科，尤其以合格性考试为目的的高一地理，更多地采取传统的灌输式教学方式，大量快速输入，忽视生成与输出，教师累，学生烦，且教学效果一般。……