马奉明

摘 要：当前的教学领域，为了突破应试教育的固有体制，引入了许多新型教学方法，并且获得了不错的效果。尤其是在素质教育改革进一步深化的现代社会，更需要运用全新的教学方法来树立学生的主体地位，让学生在学习的过程中更加自觉自动，富有自主能力。尤其是在高中生物的学习中，教师可以采用启发式教学方法，让学生在启发中获得成长，并且进一步深化对生物知识的思考。通过这种教学方法，可以帮助学生有效减轻学习生物的压力，也可以帮助学生深化思考，提高思维能力。所以主要提出几种具体的启发式教学方法，帮助学生更好地学习高中生物。

关键词：启发式教学方法;高中生物;翻转课堂

生物课程是一门十分重要的课程，尤其是对理科学生而言，更是一门不可或缺的课程内容。即使对于文科学生也有着生物知识普及的重要作用。而利用传统的文本教学方式，教师依据教材和教案机械地教学，学生机械地获得知识，并不利于学生对生物问题进行深入思考，只是被动地接受教师经过思考分析得到的知识内容。所以传统的教学方式不仅不利于提高学生的学习兴趣，还会导致学生在学习过程中缺乏自己的思考，难以形成有效的学习方法，并不利于学生往后的发展。因此，利用启发式教学方法可以让学生深入思考，积极探索，形成适合自己的有效的学习方法，让学生在思考中产生兴趣，在思考中深化知识。……