滕汉权

摘 要：文章首先阐明了运动技能培养的概念，直接确立了研究的探究基点;其次阐述了学生运动技能培养的重要性，展示了研究的探究价值;再次详细论述了小学生运动技能培养的有效路径：借助赏识教育开启运动技能培养、借助常规教学积聚学生运动体能、借助趣味运动培养学生运动技能、借助比赛活动提升学生运动技能;最后概述了学生运动技能培养的再思考。

关键词：体育教学;运动技能;赏识教育

中图分类号：G623.8  文献标识码：A   文章编号：2095-624X（2021）27-0070-02

在健康意识、质量意识和效益意识的共同推动下，体育教学的教育价值越来越受到家长群体的重视。家长群体特别关心体育教学如何科学培养小学生的运动技能、有效激发小学生的运动兴趣、帮助小学生养成终身运动习惯等问题。家长群体的普遍关注问题自然也就成为摆在体育教师面前、亟待解决的教科研课题，家长也迫切希望教师在体育课上展示个人教学智慧、教学能力和教学方法。

一、运动技能培养的概念简介

运动技能是指小学生在体育课堂上逐渐习得的运动能力、控制能力、协调能力、实际体能、运动技巧等主体运动素养。而运动技能培养就是教师按照教学大纲对小学生进行的体能训练、技巧训练、能力提升和素养提高的定向体育培养活动。运动技能培养是教师进行体育教学的核心内容，也是小学生体能储存、能力训练、技巧提升的生命乐园和跃升空间。……