施春良

摘 要：阳光体育目的是让学生从教室走到操场，在学习运动技能的同时，享受大自然的有氧运动、沐浴阳光的温暖。体育教师在阳光体育中培养学生的运动技能策略，应以学生的身心发展为出发点，开展游戏式、比赛型的各种运动技能学习，在运动技能内容选择上要发展地方特色式运动项目，以激发学生的体育学习兴趣，使他们树立终身体育意识。

关键词：阳光体育；培养；运动技能；策略

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）35-0213-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.35.138

针对《国家学生体质健康标准》的贯彻实施与当前日趋下降的体能素质的健康状况，丰富多彩的课外体育运动项目可以从根本上增强学生的体质，不断提高他们的健康水平。阳光体育具有教师、学生、校领导全员参与、运动项目内容师生共同自主选择、校内外结合、运动时间与空间可以灵活掌握的诸多特点，使小学体育教学“健康第一”的教学理念焕发出了新的生机。

一、根据学生特点，营造适学环境

开展阳光体育运动应以《体育与健康》知识、技能和方法为主要学习内容，体育教师应根据学生的最近发展区，选择适合于他们身心健康发展的运动项目，让学生动起来、练起来，并提供学校体育运动区域的保障，确保学校的体育安全，为学生营造一个适度的、易于获得成功喜悦感的体育锻炼环境。教育家苏霍姆林斯基说：“只有在学习获得成功而产生鼓舞的地方，才会出现学习兴趣。” 因此，兴趣与成功的关系是相辅相成的。……