岳静

摘 要：在“互联网+教育”背景下，教育观念、学校课程、教学手段和学习方式都产生了深刻变革，与此相适应，教师的角色也将产生前所未有的变革。而教师则是从传统的“传授者”“执行者”“主导者”“督查者”的角色转变为“媒介者”“开发者”“引导者”“调控者”。因此，教师应明确角色认知、履行角色行为、做好角色扮演、扭转角色失调，以更好地适应角色的转变，从而获得进步与成长。

关键词：“互联网+教育”;教师角色;角色转变;策略

中图分类号：G645.1   文献标识码：A   文章编号：2095-624X（2021）27-0092-03

“互联网+”不仅是一种技术进步，还是一条创新变革的路径。“互联网+教育”是随着当今科学技术的不断发展，将互联网科技与教育领域相结合的一种新的教育形式，随着微课、MOOC、翻转课堂、远程教育、精品课程等应运而生，教育领域逐渐呈现出数字化、信息化、智能化、多元化的发展态势，教育的概念、环境、师生关系等都产生了深刻变革。

百年大计，教育为本;教育大计，教师为本。“互联网+”为未来生活带来巨大变革，其中最直接的冲击就是对现有社会分工中原有职业角色的挑战[1]。《教育——财富蕴藏其中》报告中曾提道：“教师作为变革的因素，其重要性不仅体现在教师是改革不可或缺的力量，同时也来自变革的时代导致教师本身也已经成为改革的对象。”因此，在“互联网+教育”的大背景下，教师如何找准角色定位、明确角色认知、履行角色行为、做好角色扮演、扭转角色失调，进而有效实现角色转变将是新时代教师发展亟待解决的问题。……