司徒雄文

摘 要：德育是小学教育中的重要组成部分，是要融入各学科教育活动中的。教师要根据数学学科的特点，将小学数学学科中的德育因素与德育本身的因素巧妙地结合起来。教师在课堂教学中可通过不同的方式和途径，根据数学教学内容适当地对学生进行德育渗透，这样才能让学生在潜移默化中接受德育教育，既达到德育目的，也达到智育目的。

关键词：农村小学;小学数学;德育渗透

一、农村小学数学教学中渗透德育的意义

数学在义务教育阶段作为一门重要的学科，科学知识本身就具有一定的思想品德教育因素。学生思想的提高需要知识作为基础，知识的增长有助于提升学生的道德认识。而学生的思想品德的提高又为他们积极地学习知识奠定了基础。新课标指出：“学生在掌握基础知识的同时，要发展智力提高能力，接受良好的思想品德教育。”在农村小学数学教学中，我们不但要传授专业的学科知识，培养学生的能力和发展学生智力，还要结合数学这门学科的特点适当地向学生渗透德育，提升学生的道德修养。

二、在数学教学中有效渗透德育的途径

（一）提高教师自身素养，树立德育教育观念

教师工作的示范性和学生所特有的向师性，使教师在学生心目中占有非常重要和崇高的位置。教师要为人师表，既要注重言教，又要注重身教。孔子曰：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”学生总是把教师看作学习、模仿的对象。……