陈静

摘 要：綜合实践课程因其有别于学科课程的特殊性，在课程思政方面具有得天独厚的条件。广东碧桂园学校的综合实践活动，经过十多年的实践与沉淀，在思想政治理论建设的隐性教育方面有着丰富的经验。其中，“中国周”支教服务活动延续十七载，跨越26个省市，在隐性教育方面贯彻主体性、引导性和生活化三个原则，是成功的案例。

关键词：活动课程;思政;隐性教育;“中国周”支教服务活动

中国基础教育课程改革在21世纪初展开，并进行了一系列革命性变革，高中课程将综合实践活动纳入必修课程，2020年高考改革把促进学生健康成长作为改革的出发点和落脚点，内容也以增强基础性、综合性为原则，考查学生独立思考、分析问题和解决问题的能力。综合实践活动课程，因其不同于学科课程的独特性，在落实思想政治理论建设的隐性教育方面，有着得天独厚的条件。它一方面可以落实习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会指出的，“要坚持显性教育和隐性教育相统一，挖掘其他课程和教学方式中蕴含的思想政治教育资源，实现全员全程全方位育人”这一育人目标;另一方面，可以积极探索课程思政，实现立德树人。

广东碧桂园学校的综合实践活动，经过十多年的实践与沉淀，在隐性教育方面有着丰富的经验。课程根据学生的年龄特点和思想品德的发展规律，以道德素养、思想、能力等相关内容为横坐标，以学段和年级为纵坐标，由浅入深、由低到高、由感性到理性、由具体到抽象。……