殷思源

摘 要：裙子上的青花图案引发了一系列调查寻访记录活动，在活动中，幼儿欣赏生活中的青花花纹，感受白底青花的美。教师开展“青花瓷”韵律活动，引导幼儿通过直接感知、实际操作、亲身体验的方式了解青花的各种表现手法及其在生活中的运用，运用获得的经验在不同物品上对青花进行不同形式的艺术表现，并在义卖自制青花艺术品等活动中，将感受美、表现美的艺术经验转向人际交往能力和乐于助人等良好品质的形成。在这个由一条青花裙生发的课程案例中，我们可以清晰地看到班本课程建设的脉络：抓住教育契机，构建符合幼儿兴趣需要的青花特色班本课程，与实际生活紧密联系起来，弘扬中国优秀传统文化。

关键词：幼儿教育;班本课程;课程案例

中图分类号：G420                      文献标识码：A                    文章编号：2095-624X（2021）28-0002-02

引 言

《3～6岁儿童学习与发展指南》提出：“幼儿艺术领域的学习关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。”“幼儿社会领域的学习与发展过程是幼儿社会性不断完善并奠定健全人格基础的过程。”在幼儿积累了较多关于青花的美术知识与经验后，笔者选择不同题材、不同风格的作品拓展了幼儿的创作思路，提高了幼儿的欣赏能力，同时让幼儿参与艺术活动，进行了大胆的艺术创作。……