陈建珍

摘 要：初中是学生道德品质形成的关键时期，在这个阶段对他们进行思想政治教育至关重要。本文主要采用了案例分析法、文献研究法、问卷调查法及归纳总结法研究了生活化教学法在初中道德与法治课堂中的应用现状，并据此提出了可行性策略，以期提升初中道德与法治教学效率。通过多年教学实践，笔者最终得出，从发现生活、体验生活、实践生活、走进生活几方面著手，可以有效改变生活化教学法在初中道德与法治课堂的应用现状，提升教学效率。

关键词：道德与法治课堂;生活化教学;教学策略

中图分类号：G420                      文献标识码：A                    文章编号：2095-624X（2021）28-0057-02

引 言

在道德与法治课堂开展生活化教学，即立足学生的思想活动，寻找生活与课堂的共通之处，将二者完美融合在一起，使传统道德与法治课堂呈现出新的面貌。这样既可以使学生深受启发，深化对课本知识的理解，又可以让学生将道德与法治知识运用到具体生活中，实现知行合一，提升学科核心素养[1]。然而，当前初中道德与法治课堂在开展生活化教学的过程中存在一些问题，从而影响了初中道德与法治课的育人效果。为此，本文就道德与法治生活化教学中发现的问题和解决策略谈几点看法。

一、道德与法治课堂开展生活化教学存在的问题

（一）教学内容安排不合理

生活化教学是一种新兴的教学手段，因此，部分道德与法治教师对其了解不够全面。由于缺乏理论指导和实践经验，部分教师在道德与法治课堂开展生活化教学时存在生活与知识融合生硬、教学内容安排不合理等现象。……