黄艳玲

摘 要：高中思想政治课是落实立德树人根本任务的关键，在高中思想政治教学中实施议题式教学，有利于提升学生的学科核心素养，促进学生全面发展。本文结合课堂实例从精选议题、讨论议题、深化议题三方面探究实施议题式教学的策略，为高中思想政治教学提供参考。

关键词：高中政治;议题式教学;教学策略

中图分类号：G420                       文献标识码：A                   文章编号：2095-624X（2021）28-0051-02

引 言

学校教育并非单纯为学生传授知识与技能，还要善于启发学生思维与智慧。高中政治教师在设计教学时应注重激发学生思维，促使学生从单一思维转化为多元高阶思维。在高中政治课堂中，教师开展议题式教学，通过精选议题，设置具体真实的情境，引导学生进行思考探究、讨论辨析，发挥学生主体作用，有利于学生在解决实际问题中构建学科知识体系，提升学科核心素养，提高学习效果。

一、精选议题，启发学生思维

议题是论议题式教学的纽带，贯穿于整个教学活动中。有效议题具有显著的时代性、思辨性、学科性、趣味性等特征，需要教师根据教学目标和要求选取教学议题，基于此启发学生的思维与智慧，从而围绕学科任务开展教学活动，指导学生在分析和解决可议性问题时实现预期课程目标[1]。议题选择是教师开展教学活动的关键，与教学效果有着紧密联系。科学合理的议题能激发学生探究知识的欲望，提高教学效率。

高中政治教师要紧贴社会热点、教材重难点、学生实际生活选取议题，使议题更具有时代性、学科性与趣味性。……