杨志英

【摘 要】班本课程是以班级为平台，充分利用班级资源，以满足本班学生健康成长和个性发展的需求为宗旨，由班级教师、学生、家长共同开发的课程。本人从课程研发：具备三个意义；课程打造：实施三项策略；课程展示：采取三条途径来浅谈小学班本课程的思考与实践，促进学生个性健康发展，提高学生的德育素养。

【关键词】班级；班本课程；思考与实践

班级是学校工作的基层组织，它不仅仅是教学质量管理的基本组织形式，也是开展思想品德教育工作的基本单位。班本课程的实质是原有课程（包括国家课程、地方课程与校本课程）的班本化，也是班级活动、班级资源的课程化。它可以看成是校本课程开发的一个方面。班级资源、班级活动、班队建设、班级文化、人文自然、经典诗文、节日习俗等等均可以作为班级课程开发的内容。因而，班本课程是一种综合性课程，涉及到学生教育教学，学生发展成长的方方面面。

一、课程开发：具备三个意义

班本课程可以弥补课程资源的不足，它是一种开发的课程，它重在解决本班学生的实际问题满足学生个性化的需要，体现了新课程的理念和班主任的教育追求。

（一）有利于课程改革推动

本轮课程改革的理念之一是强调课程的多样性、可选择性和地方特色、学校特色。一方面，我们在国家课程、地方课程和校本课程三级课程的实施过程中，对课程在班级中的实施进行合理改造，有效监控，保证课程开齐，上足，教好，更好地达成教育教学目标，提升教育教学质量；……