周倩

摘 要：《义务教育语文课程标准（2011年版）》指出：“语文课程应……引导学生丰富语言积累，培养语感，发展思维……具有适应实际生活需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力……”这就要求语文教师在教学中注重学生的语言积累和写作能力提升。而思维导图可以激发学生写作兴趣，培养学生写作习惯，甚至可以发展学生的思维能力。文章作者结合自己的教学经验，阐述思维导图在初中语文作文中的有效运用，以提高学生写作的质量，提升学生的语文综合素养。

关键词：思维导图;初中语文作文;有效运用

中图分类号：G633.3

文献标识码：A

文章编号：2095-624X（2021）03-0087-02

何为思维导图？顾名思义，思维导图主要是运用图形、关键词、各类符号，把各级各类的主题连接起来，以引导学生进行有效学习。作文训练的核心是思维，学生在写作的过程中只有思维打开了，作文立意才高远，写作水平才能更上一层楼。在初中语文作文中，教师有效地运用思维导图引导学生写作，可以对学生无序的写作活动进行整合，从而拓展学生的思维。在初中作文教学中，不少教师已经意识到了思维导图对学生写作的重要性，但是在实施的过程中存在一些问题，主要表现在以下几个方面。其一，思维导图绘制过于简单。教师缺少思维导图绘制的方法讲解，致使学生绘制的思维导图过于简单，内容过于浅显。长期下去，思维导图在作文中的运用流于形式，学生的写作思维深度不够。其二，重视绘图，忽视写作。