侯丹

摘 要：音乐是情绪情感的一种表达方式，小学音乐教学旨在培养学生的音乐感受力、表现力与创造能力，让学生在音乐中提高审美情趣，学会用自己的方式表达内心的真情实感。音乐具有巨大的教育功能，教师要挖掘音乐教材中的德育因素，教学生从善、向善，培养学生良好的品行，使他们得到更好的发展。

关键词：小学音乐;德育;教育功能;审美情趣

中图分类号：G623.71

文献标识码：A

文章编号：2095-624X（2021）03-0091-02

中国有悠久的历史，中国人用勤劳与善良赢得了世界的尊重。中国人在历史长河中不断进取，努力奋进，在劳动中创造出了许许多多的经典音乐作品，为劳动人民谱写了一首首赞歌，中国文化随着中国传统音乐而得到不断流传与发扬光大。因此，中国的音乐与文化紧密相连，共同形成了独特的中国音乐文化。

《小学德育纲要》明确指出，小学德育“贯穿于学校教育教学工作的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育之中……促进学生的全面发展，保证人才培养的正确方向，起着主导作用。”小学音乐教材中有许多德育因素，教师要以音乐为载体，在传授音乐知识与技能的同时渗透德育，帮助学生提高道德认识，养成爱祖国、爱集体、爱家乡、爱自然的情感，提高学生的德育水平。那么，作为一名小学音乐教师，该如何挖掘小学音乐教材中的德育因素，提高学生的德育水平呢？笔者谈谈自己的一些看法。

一、欣赏传统音乐，弘