摘 要：新课程改革，对学生素质的要求越来越高。类比教学法在小学数学课堂的有效应用，改变了学生传统的学习方法，学生对问题的探究以全新的模式出现，促进了学生思维创新性发展，让他们养成了主动探究知识的好习惯，提高了课堂教学效果。文章对此进行了阐述。

关键词：类比教学法;数学课堂;小学数学

中图分类号：G623.5

文献标识码：A

文章编号：2095-624X（2021）03-0025-02

在很多人的印象中，小学数学教学就是让学生学会进行计算，实际不然。小学数学教学主要是对学生数学思维能力的培养，通过数学教学让学生形成一定的逻辑思维能力。因此，在小学数学教学中，教师要创新教学方法，巧妙渗透数学类比思想，让学生逐渐学会运用类比思想对问题进行思考，锻炼学生的思维，让学生构建良好的认知结构，培养学生的创造力和想象力，实现知识的正向迁移。

一、借助类比教学法，助力知识的理解

小学生的身心发育特点决定了他们不能很好地对抽象且复杂的数学知识进行理解，这给他们的学习带来了一定的困难，学习效率明显不高，而且有时会让学生的心理产生一定的厌烦感，不利于学生以后的发展。因此，在小学数学教学中，教师可借助类比教学法降低数学知识的难度，帮助学生对知识进行理解，培养学生的空间想象能力和抽象思维能力，促进学生综合能力的发展。

例如，在教学“长方体的认识”一课时，教师运用多媒体为学生展示了长方体，并给学生讲解了长方体的基础知识：长方体有6个面，8个顶点和12条棱。……