何绮雯

摘 要：自从新课改以来，小学数学教师一直在探索新的教学模式，以便激发小学生学习数学的兴趣，培养全面发展的新时代学生。笔者在教学过程和不断改进反思的过程中，探讨了以下几种课堂教学模式：搭建情景，融入趣味;利用教具，实践探索;设计游戏，寓教于乐;教师让位，学生主导。希望通过采取以上教学模式来提高学生学习数学的兴趣。

关键词：小学数学;学习兴趣;兴趣培养

兴趣是最好的老师，兴趣是学习的内部动机，是学生获得知识和真理的一种强烈欲望。小学数学是一门基础学科，且小学数学学习是奠定基础的阶段，培养学生的学习兴趣，让学生乐意学、主动学，成为教师的关注点。

以传统的教学来看，小学数学学习可以概括为教师传授知识和学生练习两个部分，利用题量来提高学生的数学能力。这种教学方式并不利于调动学生的积极性，课堂质量也会大打折扣。因此，更多的教师从学生内部着手，提升学生学习数学的兴趣，激发他们的内在动力，在学习中感受数学的乐趣，提升课堂的教学质量，从而培养学生多方面发展。

一、搭建情景，融入趣味

数学是一门逻辑性较强的学科，特别是对于低年级学生来讲，他们的生活经验尚不充足，往往难以理解题目的意思，容易导致注意力不集中，对数学不感兴趣，直接影响了教师的教学效果和学生的学习效果。因此在教学时，要避免枯燥的直白陈述，教师可以根据学生的年龄特征，寻找适合的生活情景，创设新颖的情景，让学生有探求的欲望。……