【摘要】在小学高段语文教学当中运用群文阅读教学方式，在对小学高段学生的阅读知识面进行提高的同时，还可以激发小学高段学生的阅读兴趣。随着小学生年级的上升，就需要进行更加复杂的阅读教学活动，目前的小学高段语文教学方式已不能满足目前小学生的发展需要，因此就需要对其进行改革，从而提高小学生的语文阅读能力。本文通过对群文阅读教学方式进行分析，分析在小学高段语文教学中的意义，从而提高小学高段语文的教学成绩。

【关键词】群文阅读;小学高段语文教学;实践应用

【中图分类号】G622                  【文献标识码】A               【文章编号】1672-0490（2021）21-117-02

【本文著录格式】屠美娟.群文阅读在小学高段语文教学中的实践应用研究[J].课外语文，2021，20（21）：117-118.

在传统的小学高段语文阅读教学中，小学语文教师应当对群文阅读教学方式进行重视，由于小学年级的上升以及阅读知识的深入，使得学生在感到学习压力时，对语文阅读教学失去兴趣。针对这个问题，小学语文教师就要运用群文阅读教学方式，对学生的阅读兴趣进行激发以及提高学生的语言组织能力，从而提高语文阅读教学成绩。

一、群文阅读教学的意义

群文阅读是群文阅读教学的简称，是近几年在我国小学语文阅读教学中的具有突破性的教学方式，随着新课改的推动以及小学语文教师的重视，使得群文阅读教学方式在小学语文阅读教学中得以运用。群文阅读教学方式是指，师生围绕同一个或者多个议题，选择一组具有代表性的教学文本，通过对阅读文本进行合理分析教学，使得选择文本由单一走向多个文本的教学方式。……