刁帮琼

摘 要：群文阅读对小学生阅读能力与思考能力培养的积极作用，让广大教改中的小学语文教师和学生非常青睐。在教法创新与学生学习主体地位被不断提升的教改背景下，在教材基本体系的支持下，教师需要结合教学进度与文本内容主题，加强群文的组织与编排，满足小学生语文学习和教师创新教学的需要。

关键词：小学语文；群文阅读；教学策略

语文学科是小学教育体系的重要组成部分，读、写、听、说是小学语文教学的基本构成和教学内容，其中阅读是学生获取信息和认知世界的有效手段。为此，一些小学语文教师为改善阅读教学质量，积极运用群文阅读教学策略，并取得不错的教学成效。教师如何结合群文阅读的特点，有效搭建平台引领学生更好地参与阅读？

一、群文阅读概述

群文阅读是近年来在我国悄然兴起的一种具有突破性的阅读教学模式。简单地讲，所谓群文阅读，是指教师在阅读教学过程中，将一组文章，以一定的方式组合在一起，指导学生阅读，并在阅读中提出观点，进而提高阅读力和思考力。和传统的单篇的阅读教学模式不同，群文阅读的重点是将，一组，文章组合在一起，这种结合是遵循某种既定的方式，以某个既定的议题为基础，将这些文章通过既定的议题结合在一起，形成系统的阅读知识体系。

二、小学语文群文阅读教学注意事项

群文阅读是以一组文章以特定的方式结合在一起进行阅读的教学模式。……