摘 要：新课程改革将素质教育再次推进大众视野，初中阶段的政治教学工作越来越受到重视。无论从提高自身教学能力的角度出发，还是以培养高素质学生为目标，教师都应积极总结实践教学经验并调整教学方法。本文从该背景出发，紧密围绕初中阶段政治学科素质教育基本情况，说明其现存问题和优化方法，希望能够为相关教育工作者带来新的思路。

关键词：新课程改革;政治学科;素质教学;初中;实践与经验

中图分类号：G420                       文献标识码：A                   文章编号：2095-624X（2021）08-0032-02

引    言

随着基础教育体制结构的不断改革和内容的不断丰富，德育、素质教育、核心素养等理念被一一提出，培养学生的个人素养受到了越来越多的关注，政治教学活动逐渐成为素质教育的重要手段。但当前的初中政治学科素质教育仍旧存在一些问题，制约着政治教学积极作用的发挥，影响了学生的综合素质发展。

一、新课程改革背景下政治学科素质教育面临的挑战

（一）受传统思维影响，理论实践不均衡

政治不仅是一门学科知识，更是一种受思想影响的行为。换言之，对政治知识的学习，是超越文字、思想层面的学习，其学习成效体现在行为上。在新课程改革背景下，以素质教育目标为指引，初中政治学科相关教学与学习活动应是思想学习与行为调整相统一、理论与实践相结合的。但在教学实践活动中，教师们不难发现，当前的政治学科教学中存在着严重的理论与实践教学比重不均衡的问题，师生在理论学习方面的时间与精力投入远远超过了实践操作，这也就意味着学生的政治学科习停留在理论层面，很难实现自己预期的素养发展目标。……