摘  要：“古典文学诵读”与“诗意语文”的教学理念随着部编教材的全面普及，开始走进小学语文课堂。这让教师欣喜地看到了传统文学的回归，更坚信诗歌的美能给学生的成长奠定坚实的美学基础。作为一名小学语文老师，笔者尝试在古诗词教学中用不同的方式进行美育渗透，让学生在学习中发现美、体会美，从而提高其语文核心素养。

关键词：小学语文;古诗词;美育

中图分类号：G427                       文献标识码：A                   文章编号：2095-624X（2021）08-0069-02

引 言

中国古诗词是世界文学长河中的一颗耀眼明珠，一首首经典诗词用独特的诗风词韵，陶冶着一代又一代的华夏儿女。诗词中所体现的音乐美、绘画美、语言美与人情美值得我们一遍遍研读，且其美育教育不仅能激发学生的生命意识，发掘学生的生命潜能，还能帮助学生形成良好的审美情趣与能力。但小学生年龄较小，无法完全理解诗词所体现的美。在这样的学情下，如何在古诗词教学中带领学生寻找诗韵美、感受绘画美、领悟语言美、发现人情美，从而提高学生对美的感受呢？笔者试图从课堂教学入手，在尝试中总结经验。

一、巧用吟唱，体会音乐美

中国的古典诗词讲究韵律和节奏，发展初期便与音乐相伴而生。虽然发展至今，我们已经不再唱诵，但读起来仍是朗朗上口。既然如此，我们何不借助音乐的韵律美让古诗词教学回归最初的状态，让学生在吟诵中感受古诗词的音乐美呢？

笔者在研究了各个年级的古诗词教学情况后决定将最初的尝试放在低年级。……