摘 要：陶行知是我国著名的教育家，他所提出的生活教育理论为学生核心素养的培育奠定了坚实的基础。而数学是小学阶段的关键学科，将生活教育理论引入其中有着十分重要的意义。基于此，本文对陶行知生活教育理论与小学数学教学的有机联系展开探讨，从陶行知生活教育理论的基本概念和重要作用出发，从创设教学情境、提升学生学习兴趣、将数学知识学以致用等多个角度对其应用进行分析。

关键词：陶行知生活教育理论;小学数学;教学研究

中图分类号：G420                       文献标识码：A                   文章编号：2095-624X（2021）08-0071-02

引    言

随着新课程改革的开展，小学数学也树立起新的教育目标，致力于引导学生在生活中发现数学知识，并将数学知识学以致用，从而更好地解决生活中的实际问题。而陶行知先生提出的生活教育理论就强调了生活与教学的重要联系，不仅可以为小学数学教育的生活化开展提供参考，还可以为小学生核心素养的培育打下基础。因此，进一步加强生活教育理论在数学教学中的实践具有很强的现实意义。

一、陶行知生活教育理论的基本概念

陶行知教育理论的提出很大程度上受到了杜威教育思想的影响，同时他也将我国实际的发展情况与教育现状融入其中，并在不断的分析与探索中形成了符合我国实际的“生活教育理论”。生活教育理论包含“生活与教学的联系”“社会与学校的联系”及“教学做三位一体”等重要内容，同时该思想理论还重点反对了传统教育模式下的“学校与社会分离”“教材不符合生活实际”等现象，提出在开展教育的过程中更好地谋求发展创造，对我国小学教学的实际发展具有十分重要的参考价值[1]。……