吴燕

摘要：情境教学法能够让学生更好理解知识，练习与掌握语言知识，提高语言表达能力，提高课堂教学的效果。在大学英语教学中运用情境教学法，教师需要基于英语教学目标，根据英语教学内容，创设多样且具真实性的情境，吸引学生积极融入到情境中，在情境中更好地进行听、说、读、写。

关键词：情境教学法;大学英语;生活情境;图画再现;模拟情境

情境教学法，是指教师在教学中，根据教学内容与教学目标，有目的地引入或者创设形象生动的、具有情绪色彩的具体场景，让学生获得更加真实的体验，帮助学生更好理解知识，进而提高学习效果的教学方法。

一、创设生活展现情境，更好导入新课内容

所谓生活展现情境，是指将学生代入到大自然中与社会中，选取其中的典型情境，指导学生观察、思考与探析，或者是借助多媒体工具模拟创设生活化场景，吸引学生认真观察，指导学生思考与探讨[1]。为更好创设生活化的情境，教师可以根据课题引入对应的图文与视频资料，可以是互联网上的，也可以是拍摄的，根据相关情境提出问题，让学生自行组织语言与回答问题，更好导入新课内容。

例如，根据Go Traveling的教学主题，教师可以先引入一些世界知名的旅行经典，主要是World Natural Heritage，World Heritage，比如包括北京故宫、八达岭长城、山东泰山、曲阜孔庙、安徽黄山等，先让学生试着翻译对应的英语，之后在进行总结，比如“孔庙”可以翻译为“Confucian Temple”。通过展示生动的图文资料，吸引学生的眼球，然后展现本人去旅行的照片，并提出相关问题：What's mainly in this picture？……