刘仕林

【摘要】随着新课程教学改革的不断推进，传统的小学语文知识教学模式已不再满足当今时代教学法发展的需要，注重引导学生学习合作的教学模式逐渐形成。所谓合作教学，指的是在开展小学语文知识教学的过程中，其可以通过将学生进行组合，并引导学生展开积极合作的方式进行教学，如此不仅能够有效提高学生们的语文知识学习效果，而且还能够提高学生们的合作学习兴致，进而保证小学语文知识教学工作的有效性开展。笔者结合多年的教学经验，针对小学语文合作教学有效策略进行深入地分析和总结，认为可从以下几个方面着手。

【关键词】小学语文;合作教学;创设情境;合作学习;教学策略

语文是小学知识教学中的重要内容，语文老师在开展知识教学时，不仅要注重语文知识的有效传输，同时还要注重对学生合作学习的引导。本文即是在阐述合作教学意义的基础上，从创设情境、合作朗读文章以及合作解决问题的角度出发，对于小学语文合作教学有效策略进行论述，以供大家参考。

一、合作教学的意义

合作学习对于提高小学语文课堂教学效率来说是非常重要的，这主要体现在以下两点。首先，通过合作学习，能够极大地调动学生的积极性和主动性。对于处于小学阶段的学生来说，对于小组游戏这类的事物他们会更加的感兴趣，因此教学老师如果能够在课前精心设置好前置作业，课堂上让学生通过小组合作形式来进行完成，那么学生的积极性和主动性就更容易被调动起来，从而将全部的心理投入到课堂学习的过程中。……