摘要：音乐能给人带来快乐，给人以精神和情感上的感受，提高人的人文素质，达到陶冶情操的目的，也是表达人的情感最直接、最有效的方式。中学是学生学习和成长的重要阶段。教师要通过音乐课提高学生的审美认知能力和综合素质与能力，本文旨在分析中学音乐审美认知能力的培养，探讨中学音乐审美认知能力的培养策略。

关键词：中学音乐;审美能力;培养策略

引言

音乐是听的艺术，教师在指导学生在听音乐的时候，要结合相应的取向，培养学生正确的音樂价值观，明确学生音乐价值观的审美方向，在中学音乐课上，作为中学音乐教师，通过对音乐的学习，音乐的感受，音乐的享受，结合学生的学习特点，分析音乐课堂教学的重点和难点，优化音乐课堂的教学活动，引导学生体验和感受音乐之美，提高学生的审美能力，保证课堂教学的效果和质量

1 培养中学音乐教学审美能力的意义

音乐是听觉的盛宴，也是听觉的艺术。教学应以听觉为基础。在音乐课堂上，学生要学会听音乐，感受音乐的魅力，感受音乐形成的过程，在中学音乐教学中，意识的表达作为一项重要的教学任务，应当受到音乐教师的重视。激发学生表达自己的欲望，掌握自己的表达方式，通过相应的音乐表演，让学生感受音乐的艺术体验，培养审美愉悦感，激发音乐潜能，开展相应的创作活动，加深对音乐知识的体验，促进审美能力的培养。音乐是一种情感的感受和表达，具有非凡的魅力。……