陈馥芳

【摘要】数学建模思想是一种重要的数学思想，力求建立可行的数学模型以解决实际生活问题。随着教育体系的改革，数学建模思想在小学数学教学中的应用逐步得到社会各界的认同与广泛关注。本文分析了数学建模思想的内涵与必要性，并提出了数学建模思想在小学数学教学中的应用策略，即“创设生活情境，增强小学生的建模动力;优化课堂建模体制，实行小学建模教育教学的延伸;应用数学变量关系，培养小学生的数学建模能力;运用数学建模思想认识知识本质，解决现实问题”。

【关键词】数学建模思想;小学数学教学;应用策略

新课改背景下，我国对学生的教育提出了更高的要求，要求教师必须掌握与学科特点相适应的一整套教学方法，引导学生明确他们不应该只是学习课本概念或练习课后习题，而是要培养并提高学生解决问题的能力。对于数学学科而言，由于数学本身就带有科学严谨的性质，需要学生能够用数学思想和数学方法思考问题，因此，必须要将数学建模思想应用于小学数学教学中。

一、数学建模思想的内涵与必要性

第一，数学建模思想的内涵。数学模型是指参照某事物的数量依存关系或特征，借助数字语言，概括或近似地表述出的一种数学结构，具有广义与狭义之分，各种理论、各种概念及公式属于广义概念范畴，而狭义的概念一般只指可以反映特定事物系统及特征的数学关系结构。……