林建枚

【摘  要】中华民族历史悠久，经典文化博大精深。伴随义务教育小学语文课程改革不断深入，学生的核心素养培养成为一项重大课题。文章立足于小学语文核心视域，提出了几点关于经典阅读的实践策略，旨在通过在语文教学中渗入经典阅读来传承中华经典历史文化，让学生储备更多的语文阅读知识，丰富学生的文化底蕴，进而使学生的核心素养、文化素养、审美能力和创造力得到有效提升。

【关键词】小学语文;经典阅读;实践研究

中图分类号：G623.23      文献标识码：A      文章编号：0493-2099（2021）19-0093-02

On the Practice of Reading Chinese Classics in Primary Schools from the Core

Perspective

（Xinan Primary School， Longyan City， Fujian Province，China） LIN Jianmei

【Abstract】The Chinese nation has a long history and its classical culture is extensive and profound. With the continuous deepening of compulsory education primary school Chinese curriculum reform， the cultivation of students' core literacy has become a major issue. Based on the core vision of primary school Chinese， the article puts forward several practical strategies for classic reading， aiming to inherit Chinese classic history and culture by infiltrating classic reading into Chinese teaching， so that students can reserve more Chinese reading knowledge and enrich students cultural heritage， which in turn enables the students core literacy， cultural literacy， aesthetic ability and creativity to be effectively improved.

【Keywords】Primary school Chinese; Classic reading; Practical research

一、小學语文经典阅读实践现状

小学语文新课标提出要将学生语文核心素养的培育作为教学重要指引方向，而经典阅读作为小学语文教学重难点，不仅是语文教学的重要组成部分，也是学生核心素养培育的一把“钥匙”。然而，小学语文阅读实际教学过程中，中国经典历史文化融入阅读实践的探索虽然越来越多，但在经典阅读实践教学中依然存在一些不足，主要体现在以下几个方面。

（一）兴趣匮乏，缺乏深入探究

区别于普通的阅读教学，在经典阅读实践过程中更需要根据新课标的要求，创新融合设计针对性教学内容。但是在传统教学模式的影响以及教学任务重与学生压力下，教师依旧按照“知识本位”教学观念对阅读教学重讲解、重分析，对于经典阅读内容与语文教材进行融合方面也缺乏深入创新探究，导致无法有效地将经典阅读渗入课堂，并影响学生对语言学习的兴趣，也降低了教学成效。……