【摘  要】阅读是人类进步的阶梯，阅读可以拓展幼儿对世界的认知，发展幼儿的情感、思维，帮助其获取更深刻的新知。伴随着素质教育的改革推进，幼儿阅读的教学形式也发生了根本性的改变，它更加注重幼儿在阅读中的兴趣、动机和需求得以实现。因此，本文提出了用故事、游戏、表演、生活四个“情境色”，涂画出全新的幼儿阅读“美景图”，呈现出幼儿喜欢阅读、享受阅读、快乐阅读的最美情境，促进其身心健康发展。

【关键词】幼儿阅读;情境阅读;教学策略

中图分类号：G610      文献标识码：A      文章编号：0493-2099（2021）19-0179-02

Make Good Use of the "Four-color" Scene Pen to Draw the Most Beautiful Picture of Children's Reading

（Chengbei Kindergarten of Zhangping City，Fujian Province，China） XIE Min

【Abstract】Reading is the ladder of human progress. Reading can expand childrens cognition of the world， develop childrens emotions and thinking， and help them acquire more profound new knowledge. Along with the reform of quality education， the teaching form of children's reading has also undergone a fundamental change. It pays more attention to the realization of children's interest， motivation and needs in reading. Therefore， this article proposes to use the four “scenes of love” of stories， games， performances， and life to paint a new “beautiful picture” of childrens reading， presenting the most beautiful scenes of childrens love to read， enjoy reading， and happy reading， and promote their physical and mental health development.

【Keywords】Children's reading;Situational reading;Teaching strategies

“情境閱读”从定义上来说，就是以绘本为载体，通过整合各种教学资源，创设出多样化的情境，让幼儿在这些情境中去实践、体验、感受，并获得经验成长。因此，在幼儿阅读教学过程中，教师要革新观念，以绘本为载体，善于结合运用好情境“四支色彩笔”，创设和提供适宜幼儿生理与心理年龄特点，及个体差异特点的各种有效阅读情境活动。

一、用好故事情境色，画出阅读兴趣图

幼儿绘本大多数是以故事形式呈现的，而传统的幼儿阅读教育，以故事朗读的方法为主，课堂较为生硬、无趣，既不能激发幼儿的兴趣，也不利于幼儿的阅读理解能力提升。借助多媒体资源，将绘本以生动的故事情境方式，运用到幼儿阅读教育中，能有效地激发幼儿学习兴趣，启迪智慧。因此，在幼儿阅读教学过程中，教师可以将故事情境融入其中，通过多媒体图片、视频、音乐与故事相结合的方式，创建出更加生动趣味的故事教学情境，让幼儿在丰富的情境中，爱上阅读，激发出更多阅读的兴趣。……