代川 王春清

摘  要：本文尝试将拼读与绘本进行融合，并结合具体的教学案例Hortons Horns，探究如何通过多维度解读绘本教材、多视角创设情境、多层次设计问题以提升小学英语教师绘本教学设计的能力，从而激发学生的阅读兴趣，拓展学生的思维，培养学生的阅读能力。

关键词：自然拼读;绘本阅读;思维;阅读能力

在核心素养背景下，英语阅读素养备受關注。自然拼读法作为一种科学有效的英语启蒙方法，有助于学生能“见词能读，听音会写”，轻松实现单词的自动解码。但是，脱离文本的拼读教学是没有意义的，学习拼读最终是为阅读服务的。因此，笔者尝试将拼读与绘本进行融合，结合所执教的《攀登英语阅读系列——神奇的字母组合》中Hortons Horns绘本课例，阐述如何进行文本解读，创设情境、设计问题等路径，以提升小学英语教师绘本教学设计的能力，从而激发学生的阅读兴趣，拓展学生的思维，培养学生的阅读能力。

一、多维度解读文本，精准把握核心内容

在Hortons Horns这个绘本中，笔者从主题、内容、作者意图、文体、语言五个角度进行分析，文本结构分析如下：

（一）是什么？----解读主题与内容。主人公Horton早晨醒来发现自己头上长了两只奇怪的角，开始他很苦恼。可是后来Horton发现它们有好多妙用，可以晾衣服等，因此而变得开心起来。故事基于人与自我这个主题，引导当我们遇到问题时，要拥有积极的心态。

（二）为什么？-----解读作者的意图。通过故事学习，引导孩子们要拥有积极的心态和看待问题、解决问题的多元视角。……