周思池

摘  要：作为大学思想政治教育工作的关键主体和核心领导者，思政课教师和辅导员分管思想政治教育工作的不同层面和不同阵地，但二者处于不可分割、相互促进的内在关联中，二者均面临着培养大学生正确“三观”和高尚道德情操的思政教育任务。应综合考量思政课教师与辅导员在思想政治教育工作的可能性问题和预测性应对措施，研讨出最大程度发挥两大教育主体合力的可行性措施，让思政课教师与辅导员形成对大学生思想政治教育工作的情感共鸣，推动大学生思想政治工作的受众对象和影响范围逐渐向外圈扩展。

关键词：课程思政;协同育人;双向思维

一、两者协同育人对于高校思想政治教育的重要价值

大学阶段的思想政治教育工作主要依靠两个途径运转：思政课教师开设的思政课理论课堂和辅导员的日常管理工作，总体而言，部分思政课教师对学生的具体情况和思想动态定位不清，所开展的思想理论课无法帮助构建大学生完整的思想体系，而辅导员的专业与思想政治教育对口性不强，且辅导员管理大学生的日常学习生活事务，致使辅导员给予大学生的思想政治教育层次无法深入大学生的思想世界，所提供的思想政治教育辅导未能产生我们所预想的效果。与此同时，思政课教师与辅导员两个教育主体的工作衔接性不强，思想政治教育工作的契合度仍处于较低层面，长期会导致大学生思想道德知、情、意、信、行五大领域的相互分离和相互脱节，压制高校发挥培养优秀思想道德人才的教育职能，还会破坏已经完善的人才培养机制和人才培养现有成果。……