郭金兰

【摘要】本文从词汇教学存在的问题分析了绘本在自然拼读法中使用的意义。 本文将结合笔者自己在教学中的一些认识和体会，初步探讨在小学英语教学中引入自然拼读和绘本的原因及在实际运用中的几点自己的想法。

【关键词】绘本  英语  自然拼读

【中图分类号】G622                              【文献标识码】A      【文章编号】2095-3089（2016）11-0105-01

词汇是构成语言最基本的材料，但是在小学英语词汇教学中存在很多问题：1、小学一、二年级学生的模仿能力强，但认读能力较弱，尤其对一些音近、形似的单词，更是难以区分。2、小学三、四年级学生单词的认读能力明显强于一、二年级学生，但在英语单词的拼读、记忆上能力较弱。3、高年级学生记忆单词的能力强于低中年级学生，但多数学生不能灵活运用单词。

鉴于以上原因，我在教学中引入了自然拼读法， 让学生在轻松愉快的氛围中，了解和学习英语字母及组合的奥妙，掌握英语拼读规律，从而达到看到单词就会读，听到单词就会拼的学习目的。

自然拼读法使学生较容易的认单词、拼读单词、记忆单词，学得自信，但是对于喜好尝新，对世界充满无限想象的孩子来说，这近乎千篇一律的形式，很容易让孩子产生厌倦与排斥情绪，多数学生不能灵活使用单词，于是我就在教学中引入了丰富有趣的有利于巩固自然拼读学习的绘本，攀登英语阅读系列，将绘本与自然拼读结合，在孩子学习自然拼读的同时，还可以阅读丰富有趣的故事;通过读故事，巩固对自然拼读的学习，通过句子记单词，通过单词记发音。……