王正祥

摘 要：为了适应初中生物新课程改革的要求，打造高效课堂，初中生物教师应该注重对自身教学理念的重塑，根据学生学习的差异实施分层教学，以问题来调动学生的积极性，提高学生课堂的参与和互动性，打造趣味化的生物课堂教学情境，让学生乐于投身其中。另外，教师还可以组织小组合作学习，要善于借助多媒体技术激发学生的学习兴趣，不断通过多种途径的共同努力，大大提高生物教学效率，实现高效的生物教学模式。

关键词：初中生物;高效教学;分层教学;小组合作;多媒体教学

中图分类号：G63          文献标识码：A          文章编号：1673-9132（2021）22-0123-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.22.061

课堂教学是教学的基本形式，是学生获取信息的主阵地，是培养学生综合素质的主渠道。但是课堂的时间是有限的，尤其是生物课堂，分配的课时更是较少。那么，如何在有限的教学时间内，使学生获得最大的知识产出，实现教学效率的最大化呢？本文将进行探索。

一、高效课堂的内涵

打造高效课堂的前提条件是授课教师应当科学地把握教学规律，以便能够借助最少的教学时间达成教学效果的最大化。为了达成这一教学目的，有赖于学生对于课堂学习活动的全身心参与和积极配合。鉴于此，授课教师必须思考如何调动学生的课上知识学习活动的参与热情。按照新课改的要求，授课教师应当在课堂中让学生的主体地位得到显现，而不再是如同以往那样完全控制课堂。结合新课改的考评标准，一节成功的教学活动，体现在授课教师的授课质量以及学生的学习质量两个方面。……