魏功广

摘 要：新课改背景下，在中小学课堂教学活动中，教师不仅要教会学生学科理论知识与技能，更重要的是要培养他们的学科核心素养，充分锻炼他们的学科思维能力与实践能力，让他们通过自己的努力去发现问题与分析问题，去深入体验解决问题的过程，从中积累更多的学习方法与技巧，构建完整的学科知识体系。同时，在教学活动中，教师需要把课堂教学的主导权交到学生的手中，让他们自主思考与想象，加深对所学学科知识的理解与记忆，进而构建高效的课堂教学活动。

关键词：中小学;教学改革;问题;策略

中图分类号：G63          文献标识码：A          文章编号：1673-9132（2021）24-0083-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.24.041

素质教育理念下，在当前的中小学课堂教学中，教师要为学生的终身学习奠定基础，提升学生的综合素质。首先，教师要改变传统课堂教学中的“题海战术”与“灌输式”教育模式，结合学生感兴趣与熟悉的素材开展学科教学;其次，教师要做到结合当前的时代发展理念，引入全新的教育理念与模式，跟上时代发展的脚步，以此来发展学生的学习能力，使师生之间共同构建和谐、高效的学科课堂。

一、当前中小学课堂教学改革中存在的相关问题

（一）改革深度不足

在当前的中小學课堂教学改革工作中，主要还是存在改革深度不足的问题，存在形式重于实质的现状。大多数教师仅仅关注知识和知识之间的联系，让学生去钻研理论知识之间的联系，但是对于知识的形成过程、知识对应的实践活动却缺乏重视，这样既无法挖掘学生的思维深度，也无法提升中小学课堂教学的质量。……