王玉萍

摘 要：在小学时期的课程教学中，语文是其中的关键学科。小学语文教学要求学生掌握听、说、读、写的基础性技能。而倾听是其中的关键，可以说是学生必须掌握、具备的基本技能。课堂上着眼于学生倾听能力、习惯的培养，能够提升学生获取知识的能力。在目前的教学过程中，教师也需从学生倾听习惯培养的现状出发，创新出更高效的学习氛围，促进学生倾听习惯的养成。

关键词：小学语文课堂;倾听习惯;培养策略

中图分类号：G62          文献标识码：A          文章编号：1673-9132（2021）24-0191-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.24.095

小学教育属于我国基础教育的重要部分，也是学生未来成长的关键时期。小学时期，属于学生人生成长、发展的关键，小学教育也能够促进学生学习习惯的养成与价值观的养成。在小学教育时期，语文教师也需加强学生倾听习惯的培养，才能为未来的学习奠定良好的基础。小学语文也是一门基础性的语言学科，对学生倾听习惯的培养有重要作用。因此，教师在教学活动中，需从学生的学习特点、倾听习惯的培养现状出发。优化更为高效的教学策略，进一步提升小学生的倾听意识、能力。

一、小学语文课堂教学中学生倾听习惯的培养现状

就目前的小学语文教学现状来看，小学生的倾听意识较为薄弱，尚不具备良好的倾听习惯。究其原因，与家长对其的教育、学校的教育有关系。首先，小学生在家庭中均受到较大的关注。在家庭中，普遍存在以孩子为中心的现象。受到此方面的影响，让小学生的表现欲望较强，习惯以自身为中心。……