胡宗敏 赵秋霞

摘   要： 语言磨蚀是语言习得过程中不可避免的必然现象，对学习者外语能力的培养有重要影响。然而长期以来，外语教育教学领域的研究多偏重于外语习得，对语言磨蚀的关注较少。本文着眼于军校学员外语学习中的语言磨蚀现象，指出这一现象阻碍了学生外语能力的增强，并研究提出了改进大学英语教学模式与方法的建议，以增强教学效果和提高学生的抗磨蚀能力，促进学生外语可持续能力的培养。

关键词： 语言磨蚀   大学英语教学   军校学员   外语可持续能力

1.引言

随着中国与世界接轨的程度越来越高，英语作为国际通用语，在中国教育史上的地位随之提高。英语在各学段、各类型的考试中占据相当多的分数。中国大学生在学英语这条路上花费了太多的时间和精力，然而学生的英语综合能力并未随之增强。许多学生在完成大学英语最后阶段的学习，或者走上工作岗位之后，对英语的需求下降，英语能力随着投入的减少而迅速削弱，普遍存在“听不懂”“不会说”的现象。近年来社会上的“英语无用”论调引发了公众对英语教学“能耗大时效低”的诟病，大学英语教学改革的呼声日益高涨。

英语在军校教育中的地位尤为重要。新时代军事教育方针指出，院校教育以培养德才兼备的高素质、专业化新型军事人才为目标，这对学生的英语水平提出了更高的要求。然而受到“语言磨蚀”的影响，当前英语教学投入与学生英语运用能力并不完全呈正比，学生英语能力与实际需要还存在较大差距，不能很好地服务于国防和现代化建设。……