唐静

摘 要 研究性学习是一种全新的学习模式。本文结合大学英语教学的现状，提出将研究性学习模式的理念应用于大学英语教学，从教学方法、教师角色转换及评价体系进行了探讨，以提高大学英语教学质量，培养学生自主学习的能力、创新能力和合作精神。

关键词 研究性学习 大学英语教学 自主学习 创新

中图分类号：G424 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2016.09.034

Abstract Research based learning is a new learning model. According to the present situation of College English teaching， the research learning concept mode is applied in College English teaching， from teaching methods， teachers role conversion and evaluation system were discussed， in order to improve the quality of college English teaching and cultivate students autonomous learning ability， innovative ability and the spirit of cooperation.

Key words research learning； college English teaching； autonomous learning； innovation

0 引言

随着大学英语教学改革的不断深入，各高等院校都在探索新的大学英语教学模式以适应社会发展和国际交流的需要。然而，许多高校将改革教学方法和手段作为大学英语教学改革的重点，忽视了学生对英语学习的自主发现、自主探究和自主解决问题的能力。采用研究性学习模式下的大学英语教学，指导学生进行研究性学习，提升教学质量，有利于培养学生对英语学习的实际运用能力并全面发展学生自主学习能力、创新能力和团队合作精神，使学生将来能很快适应自己的工作岗位并发挥才干，提高学生的就业竞争力。

1大学英语教学现状和存在的问题

大学英语教学改革一直受到各高等院校的高度重视。传统的教学方式早已不适应当今大学英语教学发展的要求和趋势，大学英语教学改革也已经进行了很多年，许多高校在教学工具、教学方法和手段上都尝试了不同的改革，给大学英语教学带来了新的教学理念和教学方式，不同层次不同角度地提高了大学英语教学质量。……