麻锐 罗宇珍 潘玲 廖蕴华

[摘 要] 为适应新形势下的临床医学专业留学生教学需求，建立基于思维导图的思维可视化模式应用于内科学全英教学，一方面帮助教师梳理教学内容，突出教学重点，将教学知识点及临床思维训练用形象化、可视化的方式呈现，有利于克服不同语言及文化背景的表达理解差异，提高教学质量;另一方面充分调动留学生的主观能动性，激发其学习兴趣，将思维可视化教学应用于课前、课中及课后的不同教学中，培养学生的学习和探究能力，提高学习效率。

[关键词] 思维导图;思维可视化教学;内科学;全英教学

[基金项目] 2019年度广西医科大学来华留学生（全英授课）教育教学改革项目“基于思维导图的思维可视化教学在内科学全英教学中的应用研究”（2019XJGQYB03）

[作者简介] 麻 锐（1985—），男（壮族），广西南宁人，医学硕士，广西医科大学第一附属医院肾内科主治医师，主要从事急性肾损伤研究;潘 玲（1979—），女（壮族），广西南宁人，医学博士，广西医科大学第一附属医院肾内科副主任医师（通信作者），主要从事肾脏病、内科学研究。

[中图分类号] G642.4   [文献标识码] A    [文章编号] 1674-9324（2021）25-0128-05   [收稿日期] 2021-03-29

一、内科学全英教学目前面临的现实问题

全英教学是培养与国际接轨的高素质医学人才的有效方式，但医学科学的发展和人才交流的深入使得全英教学面临着时代的挑战。随着越来越多的留学生选择来华留学及临床医学的飞速发展，传统的中国教学模式很难适應新形势下的临床医学全英教学的发展要求。……