王伟 尹千州 孙育英 王丹

[摘 要] 在新工科建设的背景下，学生实践能力与创新能力的培养是未来建筑环境与能源应用工程专业教学的发展方向。由于场地条件、教学时间等因素限制，部分建环专业实验无法开展，难以满足新工科人才培养要求。虚拟仿真实验以其不受时空限制、实验设计灵活等优势与传统实验相互补充、相互促进，成为推动教学改革与发展的重要教学手段。为进一步提高虚拟仿真实验教学的教学质量，通过分析游戏心理学引入虚拟仿真实验的可行性，对搭建情境互动与游戏心理深度结合的虚拟实验教学平台进行了探讨。

[关键词] 虚拟仿真;实践教学;游戏心理学;教学改革;新工科人才培育

[基金项目] 2020年度北京工业大学“空调风系统管网设计与调试虚拟仿真互动式”实验项目（40004020201912）

[作者简介] 王 伟（1977—），男，黑龙江哈尔滨人，工学博士，北京工业大学建筑环境与能源应用工程系教授，主要从事建筑节能研究。

[中图分类号] G642.0   [文献标识码] A    [文章编号] 1674-9324（2021）25-0169-04   [收稿日期] 2021-01-20

一、引言

为了主动应对新一轮科技革命与产业变革，教育部积极推进新工科建设，对新工科专业人才培养也提出了新的要求[1]。建筑环境与能源应用工程专业作为首批入选新工科的专业之一，在实际教学中，存在设备系统投资高、占地面积大、实验周期过长等问题，部分教学实践环节难以开展[2，3]，难以培养新工科人才的工程实践能力。虚拟仿真实验教学具有信息量大、身临其境、生动形象、实时交流等特征[4]，有效破解了专业实践教学中存在的做不了、做不好、做不到、做不上的难题[5，6]。……