王佼龙

【摘要】新课程改革中重点提到了学生数学建模能力，但是我们通过对高中生的数学学习现状分析得知，大多数高中生数学建模能力并未达到新课标的规定.所以，对于高中数学教师而言，怎样提高学生的数学建模能力是重点研究课题.对此，本文作者结合自身多年的教学经验，对于如何培养学生的建模能力、发展学生的创新思维提出了几点拙见，仅供参考.

【关键词】高中数学;建模能力;创新思维

一、引言

数学建模是先基于实际问题实现数学模型的建立，接着利用模型促进实际问题解决的一种数学思考方法，可以把复杂的、抽象的问题简单化、具体化，帮助学生提高数学解题速率.数学建模步骤包括准备模型、假设模型、建立模型、求解、分析、检验、应用、推广.随着新课程改革的实施越来越深入，数学建模重新引起了人们的重视，高中数学教师应在教学中引导学生建模，教会他们用数学模型解决问题，激发他们的数学学习兴趣，在提高课堂教学效率的同时培养学生的发散思维，提高学生解决问题的能力.

二、数学建模在高中数学中的重要性

学生利用数学建模能够将数学知识与实际生活充分结合在一起，《义务教育数学课程标准（2011年版）》也强调了培养学生模型思想的重要性.高中生在数学学习中逐步形成了模型思想，并充分认识到数学与外界的密切联系，高中数学教育中也将模型思想培养放在重要的位置，这是……