温育华

[摘  要] “动手做”栏目是通过苏教版数学教材展示的情景，学生动手动脑“做”数学的学习活动，利用有关数学学习工具，在数学思维活动的参与下进行的数学操作或探究活动。我们研读了“动手做”的相关研究，并对苏教版“动手做”栏目进行了梳理，在区级层面多次开展“动手做”研讨活动，积累了一些“动手做”的教学经验。文章就如何借助“动手做”，促使数学教学抵达深处进行了探讨。

[关键词] 小学数学;动手做;动手实践;基本活动经验

“动手做”栏目是苏教版教材的一个特色栏目，通过“动手做”栏目展示的情景，学生动手动脑“做”数学的学习活动，利用有关数学学习工具，在数学思维活动的参与下进行的数学操作或探究活动。

一、“动手做”栏目的相关研究

1. “动手做”概念的提出和发展

“动手做”由美国诺贝尔奖获得者里昂·利德曼提出，他希望改变传统的以讲授为主的教学方式，让学生运用更加科学、合理的方式学习，他提出了“动手做”的学习计划。后来法国教育部派出代表团考察学习美国的“动手做”，在此基础上推出法国的“动手做”教育计划。教育部原副部长韦钰院士对“动手做”产生了极大的兴趣，她认为应把国外教育改革经验与我国的实践相结合。

2. “动手做”的数学研究

弗莱德塔尔在《作为教育任务的数学》一书中认为：不能让学生鹦鹉学舌地复述所学的现成的数学，学习知识最好的方法是做，除了现成的数学，还有一种作为活动的数学。……