朱文娟

【摘要】在教育生态学视角下开发班本课程具有重要意义，很多幼儿园以及幼儿教师进行了相应的班本课程开发尝试。通过分析可以发现，无论是班本课程的开发还是相应课程开发价值的凸显都不简单。文章具体分析了教育生态学视角下班本课程开发的难点，并提出了更为有效的班本课程开发策略。

【关键词】幼儿教育;教育生态学;班本课程

从整体上来看，幼儿教育水平较以往已经有了明显提升，小班、中班与大班的幼儿教育差异性也得到了充分尊重。近几年，教育生态学理论不断发展，部分教师在这一理论下进行了班本课程开发尝试。但从实际效果来看，班本课程开发状况并不理想，诸多难点性因素无法破解是不争事实，大多数幼儿园与教师在班本课程开发中更是十分被动。

一、教育生态学视角下班本课程概述

教育生态学是研究教育与其周围生态环境之间相互作用的规律和机理的科学，教育学和生态学是它的两个重要理论基础[1]。教育生态学是常态教育与生态的有机联系，在教育生态学视角下进行的班本课程开发具有重要意义。一方面，相应的班本课程开发能够为幼儿教育形式的创新、内涵的丰富提供很大帮助，而且有助于提升幼儿教育有效性。另一方面，相应的班本课程开发能够提高幼儿的社会认知、环境认知水平，对于幼儿的健康成长有很大帮助。可以看出，无论是从幼儿教育发展还是从幼儿成长的角度来看，教育生态学视角下进行的班本课程开发十分重要。……