石占敏

【摘要】在初中语文教学中，教师可通过“巧妙设置教学导入，适时引入传统文化;创设教学情境，引导学生感知传统文化魅力;立足教材文本，有效进行文化渗透;组织学生进行多元阅读鉴赏，探寻深度文化内涵;拓展内容教学，凸显文化育人价值”等方式进行传统文化的渗透，真正地将传统文化带入到初中语文课堂上。

【关键词】初中语文教学;传统文化;渗透

一、前言

随着互联网时代的发展，人们越来越忽视对传统文化的学习，有越来越多的学生不了解我国的传统文化、传统美德以及民族精神。在此情况下，在课堂上渗透传统文化，使学生学习传统文化知识，领会传统文化内涵，是时代赋予语文教师的使命。2011年版的语文课程标准中明确指出，教师在语文教育工作中应当加强对传统文化的重视，将传统文化渗透于语文课堂中教学，为学生创造一个良好的传统文化学习、吸收的氛围，从而进一步积淀文化功底，提高人文修养，打好传统根基[1]。从教育作用来看，将传统文化与初中语文教学有机结合起来，会促进学生与语文知识文化之间的互动，特别是与传统的“灌输式”教学课堂相比，渗透传统文化内容能够有效地促进语文教育高质量发展进步[2]。

二、设置教学导入，适时引入传统文化

教学导入是一堂完整课时的开端，良好的教学导入可以有效地吸引学生注意力，调动起学生对语文知识的学习兴趣。因此，为了在初中语文课堂教学中渗透传统文化，教师可以利用好教学导入环节，结合具体的教学内容，适时引入相应的传统文化内容，加深学生的印象，同步实现教学内容、课堂活动的双重拓展与延伸。……