张佐钦

【摘要】差异化教学策略不仅能促进每个学生学习效果的提升，而且能满足不同学生的学习需求，促进其个性发展，有利于学生数学学科核心素养的提高。因此，在初中数学教学中，教师应重视差异化教学的应用，对教学目标、教学方法、教学内容和教学评价等进行差异化设计，发挥学生主动性，从而显著增强教学的有效性。

【关键词】差异化教学;初中数学;教学策略

新课改要求教师遵循以学生发展作为主要教学目标的教育宗旨开展教学活动，关注学生的全面发展和学科核心素养培养。因此，教师应积极改变传统的应试教育观念，重视以人为本的教学理念，让学生的个性得到更好地发挥与发展，满足社会发展的需要和对创新型人才的需求[1]。以往的初中教学未能兼顾学生个体与整体的发展，导致学生之间的差距逐渐拉大，既不利于学生数学能力的形成，也不利于其综合素质的培养。孔子曾提出“因材施教”的教育观点，将其应用在现代教育中，就是面对不同的学生应采取不同的教学方案，有的放矢地进行个体化教学，让每个学生都能扬长避短，促进学科核心素养的发展。这样的教学模式符合新课程教学理念，适应时代发展脚步[2]。

一、教学目标差异化

教学目标决定着整个教学活动的方向，所有的教学活动都围绕着教学目标进行，在初中数学教学中发挥着十分重要的作用。若想确保学生得到相应的进步，教师应该对教学目标进行差异化设计，使学生发现学习数学的乐趣，发挥主观能动性。……