巢玲

【摘要】感觉统合训练是基于小学体育教学活动的开放性、科学性特点演化而来的一种教学机制，在发起教学活动的过程中，感觉统合训练允许学生依靠各种感官搜集信息并参与活动，从而保障教学工作的科学性、开放性。实践中，结合不同的教学模块对感觉统合训练理念加以应用，能够在一定程度上提升体育教学质量。

【关键词】小学体育;感觉统合;身体素质

感觉统合指的是一个大脑和机体互相协调的过程。在特定的环境下，感觉统合训练能够调动学生的视觉、听觉、嗅觉和触觉等多种感官，让学生在搜集信息的同时对相关事件做出回应，以此来展现身体机能的适应性特点。在当前的小学体育教学中，传统的体质训练已经无法满足新的形势需要。笔者围绕感觉统合训练，积极提高小学生的身体素质，引导学生健康发展。

一、合理选择训练对象，调动运动欲望

小学生具有极为充沛的活力与高昂的活动兴趣，在日常活动环节，小学生时时刻刻处于运动状态，已经积累了极为丰富的运动经验。针对这一特点，部分教师认为，小学生已经形成了良好的活动素质，只需在教学活动中稍加引导即可，由此降低了对教学工作的要求。但这种自以为是的教学理念并没有为教师带来预期的收益，反而阻碍了教学工作的后续发展。在开展教学活动的过程中，教师所提出的运动项目与小学生的活动内容差别较大，二者虽然都可以被划分到“体育运动”板块当中，但相较于学生的自由活动，体育运动工作表现出了更强的约束性特点。……