尹玉

[摘 要]在小学阶段的语文教学中，教师应注重激发学生的学习兴趣，使学生成为语文学习的主人。同时，要挖掘学生的潜能，激发学生的内驱力，发挥学生的想象力，张扬学生的个性，引导学生在自由、自然、愉悅的氛围中习得知识。教师要结合新课改的教学理念，围绕学生学习实际，有针对性地开展教学活动，使语文课堂焕发生命活力。

[关键词]小学语文;高效课堂;兴趣;主动性

《小学语文新课程标准》指出：学生是语文学习的主人，语文教学应注重激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式……这些论述为我们的语文教学提供了正确导向。在课堂教学中，教师要挖掘学生的潜能，激发学生的兴趣，引导学生动起来，让课堂充满生机与活力。

一、创设情境，学生主动学

著名教育家顾泠沅说：“在课堂教学范围里对教师最有意义的是激发学生的学习动机，让学生对学习内容感兴趣。”有了学习兴趣，学生才会产生强烈的求知欲，进而主动地学习。例如，在教学《我们去植树》一文时，课前我先把教室精心布置一番：在黑板上贴上一些大树、荒滩、河岸的图片。上课伊始，播放课文录音，并投影课文中的插图。动听的音乐，色彩美丽的画面，很快就把学生的心给牵住了，他们的学习兴趣一下子被激发出来。我趁势导入新课：“小朋友，你们欣赏过茂密的森林吗？