任晶莹

[摘 要]小学音乐的教学内容和形式比较复杂，对实现学生的良性成长和发展意义重大。对于小学音乐教师来说，在开展音乐教学活动时应当注重学生互动意识的培养，让学生既能够掌握音乐方面的知识，又能够养成一定的审美能力。

[关键词]音乐教学;音乐教师;小学生

小学音乐课堂上的互动应当在音乐教师所建立的音乐情境中，师生之间及生生之间所进行的语言交际活动，是构建在学生潜意识中的从简单到繁复的意义架构，是小学生之间传达信息和表述情感的有效途径，是培养学生语言应用能力、思维灵活性、创新意识、发展健全人格的重要手段。教师在教学过程中，与学生的互动不是简单的教学过程，是循序渐进地引导并进行有效交流的互动过程，以达到感情的沟通、能力的培养和人格的塑造。培养学生互动意识是一种重要的语言交际活动，涉及到学生的学习动力、自信心、爱好和心理等方面。在音乐课程教学中，应充分关注学生的需求并重视学生的情感体验，加强学生的主体地位。在互动过程中，学生不断地建构知识、提高技能、活跃思维、展现个性和开拓视野。在语言运用的同时，不断地完善自己的人格和个性，提高实践能力，培养创新意识。

一、小学音乐教学现状

1.学校对音乐教学的态度

现在学校所面临的问题是传统的应试教育，教育思想与教育实际还存在着脱节现象。大部分学校依旧将教学成绩放在首位，注重小学生的主课学习和学习成绩，而忽视音乐等课程，影响了小学生对审美和其他素养的养成与积累。……