谭倩

摘 要：随着新课程改革的持续深化，素质教育已经成为当前我国教育事业发展的主要导向，而高效课堂教学的构建目标也从以往的专注提升学生的学习成绩，转化为了以促进学生的全面发展为主，体现学生的主体地位，培养学生的学科素养。因此，小学数学教师在实践教学中，必须要遵循新课标的教学要求，立足于学生的学习特征和发展需求，创新课堂教学形式。

关键词：新课程改革;小学数学;高效课堂;教学探究

小学阶段的数学课堂教学承载着打好学生数学基础的作用，对于学生今后的数学学习和综合发展有着积极的促进意义。这就要求小学数学教师能够明确自身引导者的作用，在课堂教学中有效提高学生的参与性，充分发挥学生的主观能动性，促使学生可以转变以往的被动学习状态，真正成为小学数学课堂教学的主体。此外，小学数学教师还要着重培养学生学习数学的兴趣和积极性，通过多样化的课堂教学活动来调动学生的学习热情，促使学生可以感知到数学这门学科的乐趣所在。只有这样，才能确保学生后续的数学学习能够顺利且高效的进行。

一、创设生活教学情境，培养学生的逻辑思维

相较于其他常规性的学科来说，数学这门学科具有较强的抽象性和逻辑性，所以对于学生的认知思维能力要求较高，这也导致许多学生在数学学习的过程中，都会感到数学知识较为晦涩难懂和抽象复杂，进而也使得学生的学习效率难以得到有效地提升。……