吴艳娣

摘 要：隨着素质教育方针的不断落实，思维导图在小学阶段教学实践当中的应用也越加广泛。从提升学生学习积极性和建设思维框架两方面介绍了思维导图在教学当中的作用，又从课程导入、创设情境、实现交流、梳理思路等四个方面论述了思维导图在小学语文教学过程当中的运用。

关键词：核心素养;小学语文;思维导图

小学语文核心素养对学生的语文思维能力和知识积累能力有较高要求，利用思维导图进行语文课程教学，能够提高学生的积极性，还能实现学生知识框架的有效构建，使其语文核心素养得到有效提升。

一、思维导图的作用

（一）提升学生学习积极性

一些教师的教学思路尚未转变，教学手段相对陈旧，课堂当中也没有相应的导入环节，只是单纯地对知识点进行讲授，课堂气氛较为压抑，对学生学习兴趣的培养也有不利影响。在小学语文课程开始之前，利用思维导图进行相应的内容导入，不仅能培养学生对语文学习的兴趣，实现“寓教于乐”，还能提高其学习动力，不断提升教学效率。利用思维导图进行语文教学，还能使学生形成较强的自我学习意识，并对语文知识点形成自我认知。

（二）使学生建立思维框架

语文知识点较为复杂，对学生的认知水平与积累能力具有一定要求，难以实现快速的成绩提升。由于思维导图一般而言是依托一个主题进行的发散思考，因此，学生能够根据相应的思维主……