张浩

摘 要：随着初中数学新课程改革的深入推进，需要充分发挥学生的课堂主体作用，激发学生学习的主动性，而小组合作学习模式可以有效实现上述教学目标。主要论述初中数学教师需要从小组合理分组、教师有效引导、结果科学评价等方面发力，实现小组合作学习的高效实施，提高初中数学课堂教学质量。

关键词：初中数学;小组合作;有效策略

小组合作指的是在教与学过程中，将学生按照一定的标准分为若干学习小组，一起展开知识的学习。目前，小组合作已经成为初中数学课堂教学的主要模式之一，教师可以根据学生的学习能力、学习基础、学习习惯等因素作为分组的标准，引导学生在合作中分析、解决数学问题。这种组织模式对初中生合作意识、探究能力、数学思维等学科关键能力和品质的培养具有重要作用。

一、营造合作氛围，引导学生积极参与

小组合作由来已久，并不是一个新名词和新模式，但是在过去很长一段时间里，小组合作流于形式，甚至在很多时候只是为了完成任务，在这种情况下，学生无法在小组合作中更好地学习知识。所以，初中数学教师在开展小组合作学习的时候，首先要做的是吸引学生积极参与，让小组合作落到实处，而营造合适的小组合作氛围是实现这一目标的有效方法。初中数学教师在开展小组合作的时候，可以充分借助多媒体将小组合作所具有的“力量”展示给学生，如奥运会团体比赛、科研小组课题研究等。……