王蓉蓉

摘 要：英语写作考查的是学生的语言综合运用能力，而语言离不开实际生活，因此英语写作应回归生活，开展生活化的英语写作教学，激发学生的学习兴趣，让学生充分感受到英语的魅力。主要探讨了初中英语写作教学的生活化策略，旨在为相关工作者提供借鉴。

关键词：初中英语;写作教学;教学策略

英语作为一门应用型较强的学科，主要培养学生听、说、读、写四項技能，其中写作教学是英语教学的重点，如何提高写作教学也成为相关工作者探讨的重要问题之一。生活化教学是我国新教育理念下所倡导的一种教学方式，对此在初中英语写作教学过程中采取生活化的教学策略，让英语写作回归生活，有利于调动学生写作的积极性与主动性，促进学生初中英语教学水平的不断提升。

一、创设生活化教学情境，激发学生的英语写作兴趣

激发学生的英语写作兴趣是开展初中英语生活写作的教学目标之一。对此可以从学生的生活实际出发，结合初中英语写作的教学内容，创设丰富多彩的教学情境，营造良好的写作氛围，以此调动学生写作的积极性与主动性，为学生写作提供内在动力。

以“I want to be an actor”教学为例，本课主要指导学生学会写招聘广告和求职信。对此，教师为学生创设教学情境：假如你是学校报刊的负责人，你怎样写一则招聘记者的广告？组织学生相互交流探讨，在学生交流过程中，教师适当地点拨学生：“作为一名记者，需要具备什么样的专业技能和职业素养呢？……