丘艳燕

【摘    要】数字化时代，对建筑类从业人员的知识、技能、素质等方面都提出了更高的要求，课程思政融入专业课教学，育人效果显著，能为国家、社会输送更多高技能、高素质人才。本文总结了土木建筑类专业课程贯彻课程思政遇到的难点，提出课程思政建设的三个基本路径：教师队伍建设、课程体系建设和课堂教学全过程建设。同时，提炼出“三三三”思政元素融入方法，分别从三种形式、三个维度、三个方面介绍具体的做法和措施，可运用到同类型的土木建筑类专业课程中去。

【关键词】课程思政  专业课程  教学改革

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.19.010

中国数字经济的快速发展驱动产业升级，建筑行业迎来了新的发展机遇，智能建造、智慧建筑、数字城市的推进提升精细化水平，满足个性化需求。[1]这对建筑行业人才的知识、能力、素质等方面提出了更高的要求。为全面提高人才培养质量，贯彻“立德树人”的教育方针，实行课程思政建设是一项重要举措。学生在学习中增长知识、丰富见识，塑造品格，全面发展。土木建筑类专业课程多属于工学类课程，教学过程中应该注重激发学生的家国情怀，提升自豪感和使命感，培养学生精益求精的工匠精神，提升工程伦理意识和职业道德规范意识。

一、贯彻课程思政遇到的难点

（一）显性思政元素少，容易生搬硬套

在课程思政的要求下，各专业课程需结合不同类型课程的特点，深入挖掘思政元素，巧妙地融入教学育人过程中，以达到知识传授与价值传递相统一的效果。……