周碧霞

【摘    要】幼儿园的角色扮演是基于幼儿自主探索与高效模仿的游戏，是幼儿最喜欢的游戏之一。在角色游戏中有效开展STEM活动，以项目架构工程支持幼儿深入探索与学习，既体现了游戏的自主探究特点，又能追随幼儿的探究兴趣，提升幼儿各方面的能力。

【关键词】项目架构工程  深度学习  角色游戏  创新意识

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.19.021

幼儿多元的兴趣可以通过自主性游戏来满足，使幼儿获得全方位综合的体验。但目前幼儿园角色游戏还存在指导缺乏启发性、材料缺乏探究性、游戏缺乏目的性等问题，使角色游戏无法拓展更高的教育价值。笔者致力于STEM活动课程的开发与实践，借助有效的STEM情境，以项目架构工程促进幼儿在角色游戏中开展STEM活动，让幼儿类似科学家那样思考与创造，培养其创新意识。

一、开放的空间布置与材料支持

（一）开放与整合游戏场地、材料和时间

第一，游戏场地整合。将角色游戏场地拓宽到户外（操场、滑梯、小山坡、沙水池等），幼儿可以根据不同的游戏主题自由规划场地，相互商议、协调，也可以根据需要整合室内外場地，教师深入观察与协助。第二，游戏材料整合。幼儿可以自由选择户外各种运动器械（如滑梯、平衡木、各种长木板、各种塑料棍、木棍，各种木梯子、钻圈、泡沫垫、交通锥、轮胎等），自然物（如大树、树枝、树叶、花瓣、山坡、水池、砖头、小石头等），也可以选择构建、表演游戏、室内区域、自选区材料以及幼儿收集来的各种开放性、低结构材料。……